發展語言互動能力 先備條件在於孩子的「共同注意力」

　　「共同注意力」是指使用手勢和眼神接觸，與他人分享事物的能力，這裡包含了孩子向其他人展示的行為，以及可以跟隨他人的指示移動眼神注意事物的行為，也有人稱之為「分享式注意力」。例如：孩子手指著掉在地上的餅乾要媽媽看；或者是爸爸指著書本上的貓咪時，孩子會跟著一起指；或者是大人暗示性地斜眼看著角落，然後孩子就能知道大人在看著小火車。

　　
　　以下分享三個訓練共同注意力的小遊戲：

《指指點點》

【增進說故事能力的小活動】

　　有時候我們會遇到家長反應：「他都不愛說故事，每次他都只說一兩個字(句)就講完了」，或者是「每次都我問一句，他才答一句」。好像我們越希望孩子說，孩子就是越不願意說。遇到這種情形，我們通常會請爸爸媽媽轉換一下活動的形式，把「說故事」變成「聊故事」！要求孩子「說故事」時常常一個不小心就會變成在進行「考試」，這樣的話容易造成壓力，反而讓孩子更不知從何說起喔！

　　到底什麼是「聊故事」呢？有什麼是適合聊故事的活動呢？「聊故事」的重點在於「和孩子一起創造故事」！

【Q】&【A】

【Q】小孩在家常常玩一下玩具就跑來跑去，感覺注意力很短。而且在遊戲時，只有遇到困難也會放棄不想玩，請問應該怎麼辦？

【A】其實不只是小孩，我們大人遇到困難時，有時也會想要放棄，只是我們的心智已成熟，會嘗試想辦法去解決問題。但孩子們不盡然，他們問題解決能力發展尚未成熟，有可能會使用逃避、生氣的方式去解決，所以要改善此狀況可以藉由下面幾項方法：

淺談「發展性口吃」

　　最近常常遇到爸爸媽媽會問：「我的小朋友講話會口吃，要怎麼辦？」，大多都是3、4歲的小朋友，其實這個時期的小朋友常常會出現口吃，可能是因為以下幾個原因：

1. 《講話太急》：這個時候的小朋友，會急著想要表達自己的需求，而講的都比想的還要快，導致於還沒準備好就講話，才會造成口吃的情形。